遏制违背教育科学规律的“超前教育” 还孩子一个快乐的童年

孩子还没上幼儿园，就要背古诗词，认识几百个汉字，才上小学，就要学初中物理。这样的“神童”在今天并非个别现象，而且正成为一种普遍现象。由于担心自家孩子输在起跑线上，很多家长不惜花大钱，让孩子从小上各种兴趣班、培训班，接受“超前教育”。

其实，这种“超前教育”“强化教育”违背了教育科学规律，会给孩子的健康成长带来伤害。一般说来，儿童3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，幼儿园大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8岁至12岁是记忆力最好的时期。“超前教育”，实质上就是在拔苗助长，导致“超前教育”的孩子处于似懂非懂、似学非学状态，破坏了日后的学习兴趣，影响日后正常的课堂学习，也让孩子失去了童年的快乐，不利于孩子的健康、快乐成长。

面对愈演愈烈的“超前教育”现象，指望家长们主动纠正错误的教育观念，拒绝让孩子从很小就学习各种知识，这很不现实。毕竟，现在社会竞争程度激烈，一些家长攀比心强，看到别人家的孩子去上各种兴趣班，自己很难心平气和地让自家孩子享受一个快乐的童年。

事实上，各级教育部门早已三令五申禁止幼儿园“小学化”倾向，不得传授小学阶段知识，不得举办各类兴趣班。然而，相关红头文件的约束性比较弱，特别是对社会上各类“超前教育”的培训机构、早教机构，缺乏约束力。教育部门并没有出台政策规定培训机构、早教机构不可以向孩子过早传授超越年龄段的知识。这就给幼儿“小学化”教育留了一个口子，甚至会让“小学化”教育提前。

要遏制“超前教育”现象，还孩子一个快乐的童年，唯有加大力度叫停“超前教育”，甚至以立法形式明确禁止各类教育机构的“超前教育”行为，让幼儿园、早教机构回归到科学教育轨道上来。