与其炫耀孩子阅读的厚度 不如让孩子说明内容深度

本文授权转载自公众号 尖叫童年（id：jianjiaotongnian）——满世界地收集各种玩法和游戏（涉猎自然、科学、艺术、英语、旅行等），为你拉近和孩子间的距离，实现真正有质量的亲子陪伴。

在很多论坛、博客上看过不少爸爸妈妈晒出一摞摞一柜柜的童书，骄傲地宣称“孩子**岁时已经阅读了上百本书”；也在一些绘本阅读群，看到好些妈妈们惊呼“这些绘本我们家还没看过呢！”，然后像是在赶趟似地每天买十几本绘本。每当这个时候，我就在内心为这些父母的盲目虚荣或焦虑摇头。

在很多论坛、博客上看过不少爸爸妈妈晒出一摞摞一柜柜的童书，骄傲地宣称“孩子**岁时已经阅读了上百本书”；也在一些绘本阅读群，看到好些妈妈们惊呼“这些绘本我们家还没看过呢！”，然后像是在赶趟似地每天买十几本绘本。每当这个时候，我就在内心为这些父母的盲目虚荣或焦虑摇头。

一、“少即是多”

对于喜欢给孩子不断买新书的父母，究其心理，就是希望让孩子吸收丰富的知识。仿佛只要书买回来了，孩子也“看过”一遍，学识就可以“汗牛充栋”。其实他们并不了解，对孩子来说，某种程度上，少即是多。很多3-6岁的孩子都喜欢反复读一本书，正是因为他们这个阶段的记忆力和理解力还相对有限，注意力集中时间也是是有限的，对于一本绘本，他们需要反复地浏览、阅读、听讲才能理解消化，纳入记忆。而在还没消化好前一本绘本，新的绘本对他们意味着新的词汇信息、故事逻辑，这就成为吸收负担。

曾经，英国萨塞克斯大学的杰西卡霍斯特博士做了一个连续5个月的研究测试：把3-6岁的孩子分成A组（每次一个故事反复听3遍）和B组（每次听3个故事），并且两组孩子阅读故事中的新词汇一样多。霍斯特博士每周去孩子家3次，结果发现，A组的孩子比B组平均多记2个单词，而且学得更快！

二、阅读的厚度

曾经尖叫童年邀约过北斗童书的编辑给父母们分享《森林里的小猫头鹰》绘本，这是一本无字书，也即整本书就是一页页的图画组成，除了48个词汇，完全没有文字句式。有几位尖叫粉丝妈妈说，以前买过这本书，因为没有字，完全不懂怎么和孩子“共读”，所以翻了一下就匆匆搁置，又和孩子去读其他的绘本。

结果那一天的分享会上，编辑从环衬的颜色、扉页、到正文中每一张画里的光影、视觉角度、包括猫头鹰瞳孔的大小、主题颜色的变化，甚至仅有的标点符号的情绪，一点一点地解读、剥开这个绘本图画的丰富内涵、寓意，讲解之精彩让现场的父母们听得如痴如醉！“真的没想到无字书可以这样解读！”“这本书的内容太丰富了，我居然差点错过了！”......像这样的评价不绝于耳。

其实，许多获得过大奖，经受了长时间一批又一批读者考验的优秀绘本，当中蕴含的价值，是需要反复精读，才能品出当中的思想厚度。

回想一下，作为父母的我们也曾阅读过不少经典著作，记得在透过字里行间读懂作者的思想的那一刻，有一种找到共鸣的欣喜和舒畅，也有在面对人生迷雾时豁然开朗甚至醍醐灌顶的感觉。同样，孩子在反复读一本书的过程中，才能真正地浸入在其中，在读懂读通的那一刻，体验到阅读的乐趣。而这不正是我们最希望孩子培养终生的阅读兴趣的小小火苗吗？

三、丰富的“阅读”形式

现在很多父母都知道“亲子共读”的好处，但更多地是停留在给孩子读书和引导他们看图的层面上。其实在共读的过程中，和孩子的互动、多形式的“阅读”更值得我们尝试。

▪ 有些绘本适合角色扮演，爸爸妈妈可以和孩子分配不同的身份、语气来交流；

▪ 有的绘本适合延伸思考，读完绘本后，和孩子一起静坐，任由思想的野马奔跑，然后在后面的几天一起来个天马行空的“新编”；

▪ 有的绘本还适合做手工，那么搜索家里的各种手工余料，一起动手做个可爱的工艺作品、或者做一次烘培，和孩子体验操作的乐趣；

▪ 还有的绘本适合改成游戏，在嬉笑玩乐中，更好地让孩子理解和遵守规则、提高自己的生活能力及学习习惯......

可以说，一本好的绘本可以拓展的阅读形式非常的多。

我们会惊异地发现，在图画书的细节捕捉上，内心一片澄明的孩子往往比“视神经大条”的父母有着更敏锐的观察力；在基于绘本的图画、手工和故事“再创作”，孩子们异想天开不受拘束的想象力，也让我们瞠目结舌；甚至对于绘本情节的理解、对于矛盾的处理，孩子们天真无邪的见解，往往也给“日渐圆融”的父母带来很多冲击和反思。可以说，一个小小绘本为我们带来亲子间的情感和思想交融，远比我们预料得多。

说到底，与其每天焦虑孩子读的书够不够多，比起同龄人是否落后，每天泡在网上找各种优惠券购买一大摞绘本，爸爸妈妈们最好还是花多点时间，和孩子细细“耕犁”手上的几本好绘本吧。在完全消化和吸收了一本书的营养后，再提前跟他介绍几本他可能喜欢的绘本，让他选择一本作为奖励。让孩子带着期待的心来迎接下一本好书，那将是最佳的阅读效果。