罚抄作业就是变相的体罚

现在，国家总是说要减负减负，可是背地里的作业越叠越高。老师对于学生总是想让他们多学一些，免得家长指责自己没教好孩子。所以，让孩子重复抄东西，说是加深印象。可是，这不仅占用了孩子的休息时间，也让孩子越来越烦厌这门课程。

小学老师教育方法几乎都是让孩子抄东西，重复抄。小编记得小编小时候因为没把一篇文章给背下来，小编的班主任也是小编的语文老师就给小编布置了一个作业。叫小编把那篇课文抄100遍。你知道那是个什么样的感觉吗？一回家放下书包就坐在桌子前面，拿起笔不停地抄。其他老师布置的作业都不管了，就拿起笔一个字一个字的抄，整整抄了3个小时，还是没抄完，小编就动了个小脑筋，拿复写纸夹在几张纸中间，字写用力点，继续抄。你知道吗？即使是这样小编也抄了很久，那时是真的体会到了手都快抄断的感觉，整个人欲哭无泪，也不敢跟爸妈说。第二天早上起得很早，把其他老师的作业带到学校抄同学的。没办法，那时就因为这份作业没时间写其他的作业，只能抄同学的。幸好，那时老师不检查，随便叫了一个班委检查我抄的内容，同学也是好的，把复写纸反面，字不是倒得吗，也算进去了。否则，100遍完全不可能达到。发生这种事后，小编对于老师这个职位的人都感到惧怕，所以小编特别不喜欢接触老师，即使遇到不懂的也不想去问老师，就这样含含糊糊的过去。因为这样小编从小到大的成绩一直不好。

而现在还是有老师把重复抄当做教育孩子的方法，五一小长假收假第一天，西安市车辆中学高一一班的大部分学生是怀着忐忑的心情去学校的，因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成，实在是作业太多了，写完得写25万字。”一位学生说。一些认真的学生拿作文纸写了260页，还是没有写完。写完25万字作业需47个作文本。

所以，老师的教育方式是不是应该更改一下，让孩子不停地抄只会让他（她）厌烦，甚至是恐惧老师，不想靠近老师，导致孩子的未来一片惨淡。如果说，罚抄一遍是帮助学生纠正错误、强化知识点记忆，罚抄十遍、二十遍纯粹就是对学生心理乃至生理的一种折磨。越抄越难受，这学习哪来效率？越抄越反感，只怕学生更加不喜欢这门课、这位老师。这抄写文章就是变相的体罚。